“蝉鸣催夏盛，繁花映日明。”夏日的热烈铺满信阳市第一实验小学孩子们的假期征途，2025年暑期实践作业篇章，正随热风悄然开启。是要化身自然观察员，探秘浉河两岸的生态密码？还是漫步老城街巷，聆听历史建筑的岁月絮语？是想拿起画笔，把夏日光影定格成画；又或是吟诵经典，将传统文化发扬传承？
成长的答案，藏在每一次勇敢尝试里。愿同学们以安全为底色，让快乐作颜料，用自律当画笔，在暑期实践的画布上，勾勒对世界的好奇，晕染生活的美好。
出发吧，少年！去书写独属于你的暑期成长故事，我们新学期，共赴收获的喜悦！这是属于你们尽情探索、快乐成长的时光。
暑假计划
1—3年级
制作一份色彩丰富的暑假计划手抄报。画上自己暑假想做的事，比如体育运动、去海边玩等，再给每件事标上大致的时间。像早上8点—9点阅读绘本，下午3点—4点和小伙伴跳绳。配上可爱的插图，比如画个小闹钟表示时间，画本书代表阅读。
4—5年级
用思维导图制定暑假计划。以“我的暑假”为中心主题，分支分别设置学习、运动、兴趣培养、社会实践等板块。在学习分支下，再细分预习下学期课程、阅读课外书籍等内容；运动分支写上每天跑步、每周游泳等安排。每个分支都可以用简洁的图标和文字说明。
经典传承
1—3年级
每日诵读经典古诗词，搭配音乐，横屏录制诵读视频。同时，通过书法练习，将自己诵读过的古诗中最喜爱的诗句抄写下来，留存下最好的作品。
4—5年级
诵读经典诗词，搭配自己对诗词的理解，录制含原文诵读与深度赏析的横屏视频。将自己喜爱的诗句通过书法练习的方式记录在纸张、扇子手绘书签等地方，留存书法作品。
阅读时光
1—3年级
每天阅读20—30分钟简单的绘本、童话书。读完后用简单的几句话写一写自己的感受，比如“我很喜欢《小红帽》这个故事，小红帽很勇敢”。把这些阅读感受记录在阅读导读单。
4—5年级
制定阅读计划，阅读经典文学作品和科普读物。可以将书中的好词好句、精彩段落，以及自己对这些内容的理解和感悟记录在阅读导读单中。可以用不同颜色的笔进行标注和书写，让导读单更清晰美观。
绘画创作
1—3年级
以“我眼中的世界”为主题进行绘画创作。可以画自己的家人、美丽的风景、喜欢的小动物等。用彩笔、油画棒等工具，大胆运用色彩，展现出充满童趣的画面。画完后给作品起个有趣的名字，比如“我的快乐一家”“多彩的花园”。
4—5年级
创作主题绘画作品，如“未来城市”“人与自然”等。运用素描、水彩、水粉等绘画技巧或通过不同纸张的选择，根据自己的创意想法，表现出画面的层次感和立体感。
劳动实践
1—3年级
做一个生活劳动小能手，学习3种生活劳动技能，如系鞋带、整理衣柜、洗袜子，制作成“我会劳动”小相册，可以在每张照片下写上“我在学系鞋带，先打一个蝴蝶结”等文字说明。
4—5年级
家庭劳动大挑战，承包2—3项有一定难度的家庭劳动，如：一天的买菜计划与简单烹饪、照顾弟妹/老人、家庭卫生大扫除、熨烫衣服等。用照片记录劳动的过程，在照片可用文字讲解自己遇到的困难及解决办法，劳动的过程请做好拍照记录。
科学探索
1—3年级
观察探索：选择自己感兴趣的主题进行观察，如：观察小动物的外形、动作和生活习性；观察天气在晴天、阴天、雨天、雷雨天，有上面变化；观察天气（晴/雨/阴）和温度（感觉：热/凉爽），连续观察3天。用A4纸大小纸张，用通过手抄报的方式，展示自己所观察到的它们的特征特点。
4—5年级
自然科学调查：开展1次自然科学调查活动，如“植物种类调查”“家庭用水情况调查”“夏季昆虫种类调查”“植物生长调查”等，通过每日的观察，收集数据并进行整理分析，记录自己的调查结果，用A4纸大小纸张，完成一篇科学调查手抄报。
“蝉鸣催夏盛，繁花映日明。”夏日的热烈铺满信阳市第一实验小学孩子们的假期征途，2025年暑期实践作业篇章，正随热风悄然开启。是要化身自然观察员，探秘浉河两岸的生态密码？还是漫步老城街巷，聆听历史建筑的岁月絮语？是想拿起画笔，把夏日光影定格成画；又或是走进社区，用行动传递温暖微光？
成长的答案，藏在每一次勇敢尝试里。愿同学们以安全为底色，让快乐作颜料，用自律当画笔，在暑期实践的画布上，勾勒对世界的好奇，晕染生活的美好。
出发吧，少年！去书写独属于你的暑期成长故事，我们新学期，共赴收获的喜悦！（通讯员 康有钱）
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