“现在开始‘双边会谈’，请中方代表与德方代表上场。”3月29日—30日，2025永嘉县中小学“慧心共筑，衔接续长”班主任专业能力提升暨送教活动在温州慧中公学中学部举行，现场近200位老师到场，同步还举行了线上直播，观看人数达1900余人次。
该活动是由永嘉县教师发展中心主办，温州慧中公学承办，旨在推进班主任队伍的建设与发展，提升班主任的专业素养与教育能力，构建更加和谐积极的教育生态环境，促进青少年的全面健康成长，推动优质教育资源的互补与共享。
从德育课的底层逻辑开始
本次活动从一场主题班会课开始，温州慧中公学小学部老师杨琴琴给该校中学部7年级的学生上了一场以《现在就出发，道路自信每一步》为题的公开课，从一张温州到杭州的火车票作为引题，带着学生们了解中国火车的发展历史，讲述从一枚铁路IGBT芯片的故事到中国“智造”崛起的历程。该班会课不仅立意深刻，版书形式新颖，还融入了现场表演，将中德双方的“双边会谈”场面“搬”到了课堂。
“很有新意，内容丰富，是我听过最精彩的一堂班会课。”永嘉县沙头镇渠口小学老师张玲玲评价说，作为一名有12年教龄的班主任，她认为该堂课有两个活动设计得很好，一个是火车票时间轴，另一个就是“双边会谈”演绎，区别于老师单向讲授为主的传统德育课，这堂课更多是互动为主，值得点赞。
“这堂课准备了半年多，中间大改了有三次，取得了温州市主题班会一等奖。”杨琴琴介绍，这堂课的设计灵感源于杭温高铁开通，而后不断改进，才有了如今的成效。虽然在场的老师们对她的这堂课评价很高，但杨琴琴觉得自己只能打8分，缺的2分是缺少了与学生的默契。“我跟学生们是第一次配合，仅第二次见面，课上我跟他们眼神对视，知道他们有话要讲，但举手的学生还是太少，默契不够是我的失分项。”她坦言。
“未来我想成为更优秀的老师。”杨琴琴表示，当老师一直是自己的梦想，她也很喜欢跟孩子们在一起，未来她希望能通过德育课给孩子们更多引导，树立他们的人生观。
131页笔记背后的“干货”盛宴
除了这场公开课之外，市名班主任、省教坛新秀杨磊还带来了《主题班会的“黄金方程式”：策略×创意×学生参与》解析并分享了自己参与的多个主题班会课模式，让在场老师了解一场好课的底层逻辑，分析每一个场景设计的亮点。
永嘉县上塘下塘小学老师邵奕涵带来了《赋能成长，衔接未来——搭建六年级毕业生平稳过渡的桥梁》主题分享。除了本地的老师，省特级教师、磐安新城中学校长董兰芳还就小升初孩子心理变化进行讲座，并给予相应的处理方式。
除了小学之外，3月30日还开展了初中班主任的讲座。 瓯北二中老师叶米雪通过一粒米到一碗饭的历程，开展了《攥紧中国种子，端稳中国饭碗》主题班会公开课；市名班主任、瓯海区教师发展中心副主任黄友上给予点赞，并开展了《主题班会的几个关键要素与设计例谈》讲座。
当天下午以AI教育重要性为主题的分享更是引来一阵阵掌声。市教师教学基本功一等奖得主谢玲玲带来的《智管云空间：打造班级管理的第二大脑》分享，以及全国优秀教育工作者，教授级中学高级教师徐建平《AI时代如何释放你的教育智慧》讲座。两天的活动送来满满“干货”，引得听课的老师们或拿起笔书写记录或拿着手机进行拍摄留存。邵奕涵既是分享者也是“学生”，单主题班会内容她现场用手机记录了131页的笔记，打算回去好好学习。
点赞“有温度的教育”
在现场，不少老师还感叹温州慧中公学的校园之美，细节之温暖。
“一进温州慧中公学的大门，就会看到‘一所有中国温度的未来学校’，确实处处感受到这里的温度。”罗东小学教师方林晓是第一次来这所学校，她点赞道，教学楼的主体建设错落有致，既保障了学生的学习空间又提供了学生的活动空间。此外，她在参观校园时发现，该校的色彩运用多为暖色调，从视觉上就很有温度。此外，她还点评了该校杨琴琴的公开课贴合了时政热点，老师的语言也很有温度，培养了学生敏锐的观察力，引导学生真正做自己，有自信有气场。“老师有温度，学生有态度，学校有匠心，真正让教育从生活中来回归到生活中去。”
同样有这种感受的还有邵奕涵。“这是一所培养面向世界，有全球观的学生。”她表示，在第一场公开课上，她就被震撼到了，记录了有30页的笔记。“让孩子演绎国际谈判这是我第一次见到，所有的学生都很自信，可以看出学校将教学理念润物细无声地传递给了每个学生，很值得学习。”
新闻+
温州慧中公学是一所十五年一体的“有中国温度的未来学校”，学校坐落于千年古县——永嘉，总占地面积280亩，涵盖学前教育、义务教育、高级中学教育。学校分设三江、瓯北两大校区。其中中学部位于瓯北校区，占地80000平方米，建筑面积10.7万平方米，投资近7亿，于2023年9月正式开校。
温州慧中公学中学部是一所“以学习者为中心”的未来型学校。为未知而教，为未来而学，实施选课走班，一生一课表。小班化、导师制，为每一个学生定制个性化成长路径，促进学生多元发展。创办一所改革示范校，培养具有中国情怀、世界眼光、未来担当的全球化人才。学校重构管理、课程、教学、评价、空间和资源，引进优秀的师资，陪伴和支持学生成长，为了孩子重新定义学校。
记者傅芳芳
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