深圳商报·读创客户端记者 袁静娴 方杰
4月24日，由深圳市南山区教育科学研究院主办、南外二实学校承办的初中历史青年教师教学能力大赛决赛顺利举行。本次大赛旨在提升青年教师教学水平，深化历史学科核心素养培养，来自南山区的六位优秀历史教师同台竞技，展现了一场精彩纷呈的教学盛宴。
活动伊始，南外二实书记崔玉忍为大赛致开幕辞。崔玉忍对到场专家、教师表示热烈欢迎，并强调青年教师是教育发展的中坚力量，希望参赛教师以赛促学、以赛促研，展现南山历史教育的创新与活力。
六位参赛教师紧扣课标，立足学科素养，以新颖的视角和多元的教学手段呈现了六节别开生面的历史课堂。第一位选手以“大中国”概念为核心，通过动态地图与史料分析，引导学生探究明清时期统一多民族国家的疆域变迁与民族关系，深化家国情怀。第二位选手围绕“强化皇权”主题，巧妙运用AI数字人互动、学生历史剧表演，生动解析明清君主专制的演变，课堂科技感与趣味性十足。
第三位选手以朱元璋与朱棣的“圣德碑”为切入点，通过碑文史料对比，剖析明初政治制度的变革与延续，史料实证素养贯穿始终。第四位选手创新设计，以历史地图解析为主线，带领学生“按图索骥”，从地理视角理解明清政治格局，培养时空观念。第五位选手以“变”与“不变”为线索，纵向梳理中国历史脉络，横向对比同时期世界文明，凸显历史发展的共性与特性。第六位选手以“明末三大案”为案例，结合板书道具动态演示，层层剖析明朝统治危机，逻辑清晰，引人入胜。
本次大赛特邀盐田区教研员侯清平老师、龙岗区教研员蒋小平老师、龙华区教研员李红梅老师、大鹏新区教研员夏荣辉老师、深圳市名师工作室主持人王双燕老师担任评委。
评委从课标出发，强调教学需紧扣单元大主题与时代特征，注重主干知识串联，同时关注史学前沿动态（如中华文明探源工程），以增强学生的文化自信。还以“感谢、评价、商榷、希望”八个字，抛出教学过程带给我们教学反思与进步。
历史教师作为人文学科的教师，评委强调应把握历史主流，如中国古代的“辉煌”、中国近代的“奋斗”、中国现代的“引领”，家国情怀油然而生。不仅如此，评委还对我们在备课过程中的AI技术运用有了更深的思考，是一定要用，还是巧用。应用好对AI的提示词，所操作内容能突破课堂中的重难点才是重要的。
最后，评委还细致点评每位选手的亮点，并提出针对性建议，如“加强课堂生成性问题的设计”“优化史料选取的典型性”，为青年教师指明提升路径。
南山区历史教研员李娜老师公布成绩并作总结发言。她首先强调，教师需密切关注新教材变化与史学研究成果，及时将学术动态转化为教学资源，让历史课堂既具学术深度又富教育温度，切实落实学科育人目标。随后，她以“比赛不是终点，而是终身学习的起点”为结语，勉励全体教师以赛促研、以研促教，将比赛中的思考与收获转化为日常教学的创新动力，在终身学习的道路上不断探索育人新路径。
（图片由学校提供）
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